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绘画设计 · 2022年8月22日 0

小学三年级数学教案范文大全

问:大约是什么意思?师:下面我们就来探究估算的方法。

在教学学习过程中,让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。

请同学们猜一猜老师的体重大约有多少千克?(50千克),如果平均每个老师的体重按50千克计算,那有多少个老师的体重合起来是1吨?你是怎样想的?(4)填空练习:三年级同学平均每人体重按25千克计算,40个同学的体重是()千克,是()吨。

本节课给学生提供了充分的时间和空间,让学生回顾、讨论、交流,在必要的时候适当予以指导、提示,而不是过多地干涉学生的活动,让学生自觉地获取知识,感受到学习的成就感。

**3.小学三年级数学教案范文**教学目标:1、通过收集和欣赏各类徽标,体会对称与不对称的区别,进一步理解轴对称图形的特点。

再让学生读。

在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考,培养学生的数学能力。

增强学生讲所学知识应用于生活的意识及创新意识。

尝试训练:春蕾画展每天的开放时间是8:00——-17。

秒钟能做哪些事?学生畅谈,课件出示。

生:摸到白球的可能性,摸到红球的可能性最小,摸到黄球的可能性比白球小,比红球大。

学生不一定能表述的很清楚。

第11题:15÷3×35先求一瓶饮料的价钱,再求35瓶饮料的价钱。

按要求独立完成。

)拓展应用三年级数学教案8**活动目标**1、了解和差问题的结构特征,研究和差问题解答的一般方法,并准确解答。

打开盒子,里面装的果然都是黄球)你们真聪明!这么快就猜到了盒子中的秘密!师:现在盒子中有9个黄球,我再加一个白球,摇一摇,摸时会出现什么情况?生:很可能摸到黄球。

下面需要同学们考虑的问题是,选择什么方法来计算,是选择口算呢?还是选择笔算或估算?说一说你的理由。

估测能力。

引导学生进行收集处理信息,观察比较,进行联想,提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力,培养学生的创新意识。

,”

完成P2第3题,做完说说计算时是怎样想的。

这也是巧妙运用假设,将平均数运用到和差问题的解答中。

)连一连(出示:练一练第1题)(先让学生独立思考并连一连,看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。

在生活中遇到这样的问题,一般不需要计算出精确的结果。

问:谁愿意第一个来试一试?(课件)问:还有谁想试一试?(课件)师:这是我们学校的平面图,这可是我们最熟悉的地方这是教学辅助楼,这是我们的船形教学楼和操场。

由此帮助学生建立正确的时间观念,同时注意培养学生爱惜时间的意识。

汇报分针与秒针的运行结果。

**巩固练习:**1、想想做做3问:题目要的是什么?你怎样比较第一组中的两道题?你能想到什么?在小组里说说怎样比较第二组、第三组的两道题。

说一说,你周围哪些物体的一个面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。

本课是这一单元的起始课,它的教与学是在学生已经掌握了长度和长度单位,长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。

能结合具体情境理解一位小数的意义,能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

板书课题)(二)探究新知1、创设情境小红的衣柜里放着五件衣服(出示图片),她可以怎样搭配?一共有几种不同的穿法?活动策略:教师请同学们拿出课前老师发给你的衣服卡片,自己摆一摆。

说说教室里一组物体的面,并比较一下他们面积的大小。

小结:对于这样的规律,同学们要灵活运用,分析一下是乘25简便还是除以4简便,切不可盲目计算。

能主动观察,主动探索,感知规律美**活动准备:**1.情境导入今天小猫过生日,邀请了小狗小兔和小猴来做客,它们各走一条路,请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。

教学方法与手段应用媒体整合,突破教学难点。

订正。

你们都知道哪些关于秒的知识(秒针走1小格是1秒,1分=60秒,秒针走1大格是5秒等)(3)课件出示钟面模型验证钟面是如何告诉你时间过去了几秒?(认识秒针及秒针走1小格是1秒)演示并讲解:秒针走1小格经过的时间是1秒。

运行关系即1分=60秒**教学难点:**在活动中体验1分1秒的长短。

**教学重点:**让学生建立时、分、秒的时间观念,毫米、分米、千米的长度观念,克千克和吨的质量观念,知道各单位之间的进率。

找一找,你身边有什么物体的长度大约是1米?(3)指名两个学生用卷尺去量教室黑板的长度是几米几厘米。

把1化成分子分母相同的分数。

**教学目标:**1、知识与技能目标:使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月及平年、闰年各有多少天。

我们知道6只桃子平均分给3只小猴,每只小猴分得6只桃子的,那2只小猴能分得几分之几呢?有信心帮助猴妈妈吗?(2)自主探究。

屏幕显示:1本数学教科书大约重174克,1瓶墨水大约重156克)学生读后,师指出:如果还用2分币代替砝码称,要放174个或156个2分币,多麻烦,现在应用砝码来称(出示砝码)学生轮流掂一掂数学书、墨水瓶(4)完成40页的试一试游戏:猜一猜。

练习用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做:出示例1挂图:图书馆在操场的东面,体育馆在操场的()面。

课件出示:比较两个平面图形的大小。

进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的兴趣。

想想做做第2题。

教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。

交流时,让学生说出平移的方向和移动了几个格。

提问:可不可以说是平均分成了两块?为什么?平均分的这半个饼可不可以用我们以前学过的数表示?教师讲解:过去我们学过的0、1、2、3都是整数。

要求:发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识,如果有个别认识,应说明是谁认识到的。

**教学重点**使学生掌握乘、除应用题的数量关系,结构特征和解答方法。

并要求学生用虚线圈起来。

要符合实际,二要方便计算。

在这一单元中,口算、估算、笔算都出齐了,怎么处理好这三算之间的关系也是教师在教学中必须要注意的问题。

如,玩转转盘游戏中体会到凑十法的便捷,紧接着动动脑中感受到依据题目的不同选择灵活的方法优化口算方法。

⑶估一估。

d:出示一个大饼,你能公平公正地来分一分吗?你能用我们已经学过的数来表示吗?揭题:我们要用一个新的数来表示,它叫做分数(板书)**(二)探究新知,不断摸索:**1.认识。

这些小朋友正在绘制示意图,看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗?2、生绘制校园示意图。

第2题,用竖式计算题目。

师:我们已经知道秒会走1小格是1秒,秒针走1圈是几秒呢?小组合作:观察钟表,秒针走1圈,分针有什么变化?指生说。

问:你能看懂表的内容吗?让我们计算什么?学生填表。

生:太阳不可能从西边出来。

请大家和同桌简单交流一下,同样是三位数除以一位数,什么时候商还是三位数?什么时候商就是两位数了?**练习:**1、学生自己完成书上第3页的第1题。

提出问题:这是21排26号,这句话是什么意思?它告诉我们什么?(4)想一想:怎样列式,可以算出一共有多少个座位?21×26或26×21(5)估算结果。

**教学过程:****谈话导入:**1、在乘法这一单元里,我们已经学习了(1)口算。

板书:”克”教师领读,学生跟读两遍。

辨析:这些估算方法都是正确的。

但仍有少数同学学习态度的问题,有待于今后积极引导,让他们达到学段目标。

生汇报自己1秒钟能完成什么?师:1秒钟我们眨一下眼睛、拍下手、读一句话等等,那么在生活生产中1秒钟又可以做些什么呢?课件:1秒钟里,猎豹在草原上可飞奔28米,蜂鸟振翅55次,植物中生长最快的竹子长10微米三峡电站1秒钟可发电2700千瓦时,汽车1秒钟奔跑20米,神舟六号飞船1秒飞行。

**教学用具:**各类卡片图,各类折纸。

让学生在尺子上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。

**教学过程:****引入**师:同学们,今天老师给大家带来了分西瓜的故事,想听吗?一对好姐弟,他俩既活泼又可爱,又乖巧懂事,经常帮妈妈做事情,一天两个好孩子又在帮妈妈打扫卫生了,不一会儿就累的满头大汗,妈妈说:孩子们歇会儿吧,妈妈给你们切西瓜。

教学重点:掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

课本第6页第1题。

汇报分针与秒针的运行结果。

**教学重、难点:**正确计算三位数除以一位数商两位数的除法,并进行验算。

小结:用毫米作单位量物体和画线段,都要把直尺的哪一刻度对准左边端点,然后看哪边的刻度确定长度?巩固练习1、完成练一练第1题请同学们拿出一枚1分硬币,量一量看看它的厚度是多少?2、完成练一练第2题请同学们看看图上的花边和回形针各是多长,把结果填在括号内。

板书课题。

理解了题意,我们来动脑筋想一想,用什么方法来解决这个问题呢?(学生独立思考)谁来说说你打算用什么方法来解决这个问题?指名说,学生可能说出用乘法,先算29×。

教学试一试。

这是小明的房间,你能帮他介绍一下四面的摆设吗?2.一人说房间的陈设,一人绘制出平面示意图。

**学习新课**1、观察图意出示主题图,引导学生观察,问:图上告诉了我们哪些数学信息?问:要求什么问题?怎么样列式?2、自主探索。

**教学重点**使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系,会解答此类应用题。

情境引入:美丽的公园吸引了许多游客。

用手掂一掂1克的盐,说一说感受。

设计意图:先让学生根据自己的生活实际进行估测,并与小组成员进行交流,使自己的估测更合理、更准确;然后对大家的估测方法进行总结提炼,加深学生的理解并形成技能。

课件出示钟面,伴随着滴答声,让学生共同进行倒计时)师:刚才,我们进行倒计时,象这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。

小结:秒针走一圈,即60小格,分针走一小格。

方法一:把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100(元)(300)答:每天的住宿费大约是100元。

创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。

板书课题。

引出目标:这节课我们4、要学会多位数乘一位数的估算方法,并且知道在什么情况下需要进行估算。

单位名称之间的换算1、让学生独立完成教材中的例72、汇报3、总结单位名称的换算方法。

引导讨论:有这么多种不同的穿法,怎样才能做到不遗漏、不重复呢?教师结合课件演示,介绍连线法。

演示并提问:秒什从12走到1走过几格?表示过了几秒?秒针从12走到3走,走过几大格表示过了几秒?秒针从12走到6呢?又回到12呢?再次演示秒针走一圈,提示学生观察分针有什么变化,提问:秒针从12出发又回到12,走了1圈,分针走多少?秒针走了1圈是多少秒?(60秒。

过程与方法:通过对年份的认识,培养学生观察、分析和判断推理能力。

般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。

有的电子表可以显示到秒。

把一盘桃平均分给4只小猴,每只小猴分得这盘桃的几分之几?读题,说说你知道哪些信息?你能帮猴妈妈分一分吗?(生分)指明交流,展示分法。

完成练习一第8题。

速度适当加快,增加娱乐性,使学生在游戏中熟练辨别东西南北。

探索大月小月的记忆方法师:我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天?生:老师,我们可以用拳头来记住。

**教学目标**1、引导学生经历估算,初步了解多位数乘一位数的估算方法。

**课堂小结**【小学三年级数学教案15篇】相关文章:人教版小学三年级数学教案12-31小学数学教案(15篇)01-13小学数学教案三篇01-10三年级趣味数学教案12-27小学数学教案(精选15篇)01-13小学三年级数学教案《24时计时法课件》05-08三年级上册数学教案12-30苏教版三年级上册数学教案01-07三年级上册数学教案15篇01-07三年级下册数学教案(15篇)12-26,《小学三年级数学教案(精选多篇).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级数学教案(精选多篇).doc(62页珍藏版)》请在文库网上搜索。

方法二时间估测法。

课件演示,一袋袋地出示,学生跟着100千克、200千克地数,贴满10张。

课后请大家按照上北下南,左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看,向他们介绍我们的校园。

认识时针的运行。

**教具准备:**多媒体软件、天平、(大豆、图钉、2分币、橡皮等实物每组一份)**教学过程:**课前学生表演唱《小熊请客》。

师:你是怎样列的算式?(8/8-3/8=5/8,板书)师:8/8是什么意思?生:就是这个西瓜。

普通计时法24时计时法普通计时法24时计时法普通计时法24时计时法7:0015:40夜间12时23:00下午2时10分8:20中午12时30分上午8时21:10上午11时35分15:00晚上10时当堂检测(13分)师:同学们,我们再接再厉,用的成绩来结束今天的学习,好吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!完成好的同学还是有红旗奖励哦!评价总结(4分)1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率;2、小组汇报完成情况。

能运用生活经验,通过一系列的数学学习活动,培养学生的创新意识、操作能力和观察能力。

认真读题,独立思考。

**练一练:**课本第6页的练一练。

你的笔盒长()厘米。

如果尺子的前面断了,看不刻0刻度线,怎么办?总结我们今天学习了什么知识?学会了什么本领?先让个别学生说,然后教师再小结。

师:下面我们就来探究估算的方法。

出示指南针。

预设3:利用原来的竖式,把相同数位上的数从下往上再加一遍。

第1题:师生一起边讨论,边填空。

**教学难点:**乘数末尾有0的乘法算式的简算。

体验1000米有多远。

这是学生在已学过的表内除法和简单的余数除法的基础上学习的,使学生在学习两位数除以一位数的过程中掌握计算方法,理解算理培养迁移类推能力。

它是一种创造性的数学思想方法。

板书)师:说的真好,那谁来归纳总结一下,同分母分数的加法到底该怎么计算呢?(分母不变,分子相加)板书板书计算过程。

结合具体情境,在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。

演示并提问:秒什从12走到1走过几格?表示过了几秒?秒针从12走到3走,走过几大格表示过了几秒?秒针从12走到6呢?又回到12呢?再次演示秒针走一圈,提示学生观察分针有什么变化,提问:秒针从12出发又回到12,走了1圈,分针走多少?秒针走了1圈是多少秒?(60秒。

路上有座桥,上面写着:限重1吨。

**教学重点**使学生进一步掌握面积单位间的换算。

×5+8=63(岁)14、15×6×8=720(人)15、9×5×8-8=352(分)=3元5角2分**习题拓展**售票处:大船坐6人、30元;小船坐4人,24元。

使用的硬笔书写功能展示分桃过程,从而纠正错误答案)为什么桃的总数不一样,每只猴子都是分得这些桃子的?都是把这些桃子看成一个整体,平均分成3份,取这样的一份。

先让学生尝试做一做,分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

出示课本主题图。

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

把例题进行改编,让学生直接测量课桌的长、宽,计算出面积,再进行单位间的换算。

直接在钟表上数一数。

联系实际,学习估测方法1、(课件出示教材27页例6)估一估,从你家到学校大约有多远。

计算。

这节课我们继续研究三位数乘一位数的笔算方法。

体验数学活动充满创造与探索,感受数学的严谨性,以及数学结论的确定性。

小结:我们都把它们进行了平均分板书。

板书:1吨=1000千克)**2.结合实际,进一步认识吨。

问:你们得出了什么结论?(三角形和长方形能铺满长方形)(3)讨论:是不是任意三角形都能铺满长方形?还有哪些图形能铺满长方形?拿出学具袋中的学具动手拼一拼。

画一画,填一填先让学生画一画,再根据画好的进行填空,注意画图要与填算式相对应。

找一找,你身边有什么物体的长度大约是1米?(3)指名两个学生用卷尺去量教室黑板的长度是几米几厘米。

比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。

完成第107页第9题。

比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69.师:除了这种方法以外,还有别的方法吗?生1:还可以拆分另一个加数35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69.生2:除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行计算也很简便,34看成30+4,35看成30+5,先算30+30=60,4+5=9,再算60+9=。

厘米是()米;28厘米是()米。

发展学生解决问题的能力。

**教学准备:**算式卡、小圆片。

师:喔,这真是个好办法,请你到前面尝试数出各月。

要注意了解学生计算的正确率。

(2)在作业纸上测量计算三角形、四边形的周长,再组织小组汇报。

**巩固练习**1、笔算。

认真读题,独立思考。

集体订正。

关于面积单位,69%的学生表示通过其他渠道或自学课本知道面积单位一词,31%的学生表示从未听说;10%的学生对面积单位的含义有错误认识,47%的学生认为面积单位和物体的大小有关,43%的学生表示说不清楚。

通过学生参与画图活动,进一步认识图形面积的含义。

师:将这些球都放在盒子里,摇一摇,摸的时候会出现什么情况?生:摸到白球的可能性很大。

牛妈妈、马爸爸、猪姐39、姐、熊哥哥能一起过桥吗?请同学们打开书,翻到第十一页看例。

师:对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方?相同点:都是两位数加两位数。

这道题求的是这头野牛大约有多重?我们已经求出大约数,当然不需要比较了。

用钟表来表示两个时间。

难点:两位数除以一位数(首位不能整除的);商末尾有0的除法。

**数学冲浪:**在下面的方框里填上合适的数字。

笑的教学设计我看了。

问:你是怎样由4×12=48想到4×120=480的?⑶小结。

培养学生初步的观察,操作能力及估测意识。

出示:把这个整体平均分成几份?每份是这个整体的几分之一?(1)取一份。

让学生先在小组上交流,然后再在全班上交流。

我们如果把黑板画在纸上是什么图形?以前我们学过哪些平面图形?(课件演示)说一说这些图形的面在哪里?4、(课件演示)观察这几个图形,它们的面又在哪里?让学生体会封闭图形才有面的大小。

数一数,一年中有几个大月?几个小月?**3、识记大小月**(1)这么多大小月,有什么办法能很快记住哪几月是大月,哪几个月是小月?你有什么好方法吗?说说自己的识记方法。

能搞清楚就不简单,能说清楚就更不简单!我觉得,我们应该向这个组的同学表示感谢,因为他们引发了大家更深刻的思考,谢谢你们!5、比较分析,感悟估算。

和例题32×8比较:同样是估小了,为什么创编例题在估算后进行补充,要考虑剩下的人数,而这道题在比较后就结束了?它不需要考虑剩余的座位吗?师强调:把43看作40,估小了,座位已经够坐了,当然不用考虑多余的座位。

秒是比分更小的时间单位。

出示电脑课件,学生观察图片。

说一说:从题中你获得了哪些数学信息?要解决的问题是什么?(指名说)(2)分析问题,建立联系。

—144÷18+35(58+37)÷(64—45)(1)学生口述运算顺序,教师用框线图表示顺序。

**教学难点:**三角形的稳定性在实际生活中的应用。

再集体进行课堂评价同位合作:1、我能画(出示一幅简笔画)根据小房子在水里的倒影,你们能够画出它在陆地上的样子吗?2、学生同位合作完成3、班级绘画展评:指明对不同的作品进行讲评。

教学难点:结合具体情境,让学生解释估算的理由和思路。

使学生全身心投入到数学活动中去。

根据以上分析和教学重难点,我确定了以下教学目标。

**教具准备:**多媒体软件、天平、(大豆、图钉、2分币、橡皮等实物每组一份)**教学过程:**课前学生表演唱《小熊请客》。

小结:这也是三位数除以一位数的除法,但它的得数就是一个两位数。

集体参与,分组学习。

完成练习一第4题。

导入新课教师请一名用学生尺量黑板的长,一名学生用米尺量黑板的长。

某车间每班有4个组,每组有11人,每班有多少人?(2)一辆卡车可以装30袋化肥,每袋重50千克,一辆卡车能装多少化肥?2、演示动画连乘应用题根据动画演示的内容14、分别补充问题,再解答(1)一个商店运进5箱热水瓶,每箱12个,_?(2)每箱有12个热水瓶,每个热水瓶卖35元,_?3、引入新课教师提问:复习中的应用题都是两个已知条件和一个问题,它们的数量关系共同的特点是什么?(都是求几个相同加数的和用计算)把动画复习的两道应用题连起来看,让学生把复习中的两道题合并成一道题教师根据学生的叙述板书题目,引出例1教师导入:看来,在我们的生活中不光会遇到比较简单的实际问题,还会有这样稍复杂的问题等待我们去解决今天我们就一起来共同学习:应用题(出示课题)探究新知1、出示例1:一个商店运进5箱热水瓶,每箱12个每个热水瓶卖35元,一共可以卖多少元?(1)指名读15、题,并说出已知条件和问题。

教师及时点拨。

分=秒4时=分9分○9秒36分○2时5分=秒150秒○2分400分○4时10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间?全课总结你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?布置作业练习一的第10、11题教学反思:本节练习课,通过学生自主解决问题等活动,培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。

同桌互查。

理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法,能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法。

不是从零刻度量的。

**教学重点:**使学生认识长度单位,知道1厘米实际长度,初步学会用学生尺量物体度的方法。

教学目标1、引导学生经历估算,初步了解多位数乘一位数的估算方法。

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