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绘画设计 · 2022年8月27日 0

小学一年级下册数学教案10篇

小组交流。

板书课题。

的8在()位上,表示()个();2在()位上,表示()个。

这些游戏要反复进行,让学生学会辨别左右。

这就是巧算。

教学过程(一)激趣导入。

这些都是本节课学生学习的前提条件。

创设情景今天是小兔子的生日,她想请你们参加她的生日宴会。

生C:我是用口算得出的,6+3=9,30+20=50,50+9=。

每种图形各有多少个?用你喜欢的方式记录下来(当即拍照上传展示。

培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。

师:下面我们来比一比,谁能发现下面这些图形与数的排列规律?(1)让学生说一说自己发现的规律。

教学物体之间的上、下位置关系要注意三点。

现在我们跟着电脑博士一起来学一学学生说方法:找到三角板上的直角,顶点对顶点,一条边对齐,看另一条边,重合是直角。

忽然信号不好,没有画面了。

小组活动后,组织交流。

通过练习、讨论,使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度,在头脑中建立较为准确的长度概念。

联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

)操作交流,探究新知1、说一说a、师:大家看老师准备的这些图形(展示立体图形模型),你能从中找出我们学过的立体图形吗?找什么?板书立体图形。

师:你在哪见过这些秤?师:同学们都没见过天平,下面我们来一起认识一下天平。

连线。

想一想:生活中还有哪些物体大约重1克?(5)拿一袋盐和一袋薯片,用眼睛看,哪个重一些?不许用秤称,用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗?B、感知1千克的重量(1)同学们,是不是所有的物体都用克来表示吗?对了,还有千克,下面请小组内用手来掂一掂,快速地找出桌面上重1千克的物体。

**教学重难点**学会比较100以内数的大小**教学过程****复习导入,揭示课题**1、谈话导入:同学们,我知道你们已经学习了数的组成,数的读写和数的顺序,老师想来考考你们,你们敢不敢接受老师的考验:(1)、6是()位数,100是()位数,82是()位数。

播放课件)都有哪些活动?(生答师板书)你们喜欢这些活动吗?那我们也来组织一次比赛,好吗?板书课题:组织比赛2、(指黑板)可是这么多运动项目,我们只能选其中一项活动进行比赛,我们该组织什么比赛呢?(生自由发表意见)3、小朋友们意见不一致,这该怎么办呢?(生自由发表意见,师适时导入)4、小朋友们的办法可真不少啊!这节课我们就要继续来学习统计。

**教学重难点**重点:认识长方形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,正确辨别这几种图形。

现在我想知道你们的腰围和头围的准确长度,要怎么测量呢?谁有比较好的方法?(学生测量。

在小组合作交流中。

能正确使用学过的计量单位解决实际问题。

左脚跳两下,右脚跳两下左手叉腰,左手举起来,向左弯弯腰。

**1.P18第2题。

探究新知1、我们来做一个游戏,老师手上有一些卡片,卡片上都是两位数,我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片,看看哪组抽取的卡片上的数更大。

这道题你会做了,我再变一下,你们愿意做吗?红光小学买红粉笔16盒,买白色粉笔的盒数是红粉笔的3倍,一共买粉笔多少盒?默读一遍,小声说说条件和问题。

充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。

)检测完善。

第6题:这是一道用数学的题。

板书设计认识图形(二)三角形平行四边形小学一年级下册数学教案篇3拼一拼预习要求:看一看教材第3页的拼一拼内容,做一做练习一第4题。

里面有()个十和()个。

的8在()位上,表示()个();2在()位上,表示()个。

**一年级新人教版下册数学教案5**教材简析:本册教材中的《100以内数的认识》是学生在一年级上学期学习了1-20各数认识的基础上进行教学的,为二年级的认识万以内的数打基础。

教学过程:**导入**小朋友,你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌数字歌(老师板书。

如果认识了,就把记号擦掉。

同桌互相说一种分法,然后交流。

步长是指什么?(脚尖到脚尖或脚后跟到脚后跟的距离。

也用口算,30-20=10,6-3=3,10+3=。

提问:这道题告诉我们什么条件,要我们求什么?(3)请学生列式,并复述口算过程。

答案略解析通过学生编题,让学生发现计算和生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活,积累数学素养。

体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。

板书:找规律)活动内容1、找规律猜表情:首先,老师要向大家介绍一位新朋友,他的名字叫小调皮。

我们已经认识了厘米和米,1厘米有多长呢?请你用手比一比。

生1:按形状分类。

**教学过程****创设情境,导入新课**孩子们,你们家里是不是都有很多的玩具呢?大概有多少个?20一年级下册数学教案年x月x日那天,一年级下册数学教案老师在网上看到了一则新闻:一年级下册数学教案岁老奶奶收藏玩具超过一年级下册数学教案x件(有文字有图片。

学生自主练习计算后汇报结果。

我知道聪明的同学们都知道这些图形的名字了,谁能准确,大声的告诉我。

l专项练习练习一4运用1、填空。

课件)2、填上合适的数。

对于测量同样物体长度的小组进行比较,检验测量是否准确。

指名板演订正。

在他人的帮助下,初步体会数学的意义与乐趣。

使学生探索、学会比较高矮的方法。

巩固练习练习十五第1题先让学生说一说每幅图中的学生在做什么,读出时间是几时几分,再用两种方法记录下时间。

师:除了用折纸的方法,还可以有什么方法知道两条长边、两条短边一样长?(用直尺或绳进行测量……)3.引导学生继续观察长方形的折痕。

生2:从计数器上拨珠,56里有5个十和6个一,再加3个十,合起来是8个十6个一,就是。

指名交流。

教学难点:两、朋、友这三个字学生不常见,掌握起来是难点。

对了,这就是三角形。

例如:火车对汽车来说,火车在汽车的下面。

按形状分类。

通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。

师:他们小组是这样分的,和你们组是一样的吗?C、小结概念师:每种形状的物体它们都有个共同的名字,你能给每类物体起个名字吗?指名生回答,师根据学生的回答来规范各种名称,并板书名称:长方体、正方体、圆柱、球)2、动手操作,感知特点A、感知长方体师:(举起球)看看老师手里拿的是什么?请你也举起一个球,互相看看拿对了吗?把你拿的球放回盒子里。

对观察物体的评价,可以结合学生熟悉的物体,考查他们是否能辨认从两个不同角度观察同一物体的形状。

初步构建数之间的关系,建立数感。

通过通过以上的学习,谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3)根据学生的回答,逐步抽象概括出P.5页上的计算法则,并让学生打开课本齐读教材上的法则。

指名口答并订正。

那我站在门的旁边,请你们估计一下我有多高呢?师:你真善于观察,连我刚才测量的动作你都没有放过。

练习一的第1题。

**活动**1、拍手游戏。

今天老师给同学们请来了一位客人(出示存钱罐),请大家按自己现在的位置来观察,说说你在什么位置看,看到了哪一面,是什么样子,请和你的前后左右同学说一说。

动手,汇报。

教师:同学们已经会算两位数加两位数的进位加法了,让我们来看看从这幅情景图中你又能提出哪些用加法来解决的数学问题呢?让学生相互提出数学问题,并列出算式后集体抽一两个学生说出他提出的数学问题,并列出算式,教师抽其中的一两个算式板书在黑板上。

你们画下的图形有什么特点?学生小组讨论并且派代表全班交流。

操作活动:让每个学生一只手拿3根小棒,另一只手拿1根小棒,求一共有几根小棒。

每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。

教学重点:直观认识三角形和平行四边形,知道它们的名称,并能识别这些图形,知道它们在日常生活中的应用。

大屏幕出示:喜羊羊)小朋友鼓掌欢迎它。

**巩固练习,体验根据不同标准分类**1.完成做一做:把全班同学分成两组,可以怎样分?请填在书上的表格中。

生1:第三种是正确的,因为4加3等于7,7再乘5就等于。

讨论交流。

师:从图中你知道了什么?教研组材料公开课说课稿20一年级下册数学教案.3.302生:我知道了黑兔拔得多,白兔拔得少。

培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。

培养学生观察能力和语言表达能力。

师:对,他们制作的材料不一样。

现在请大家看练习十六第3题。

组3:我们解决第二个问题,算式也是36-23=。

能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算,鼓励算法多样化。

今天你知道了什么?板书设计:桌子有多长(厘米的认识)教师及时激发学生的学习兴趣。

学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。

师:以上四种方法:摆小棒、拨计数器、口算、列竖式,你认为哪种最简单?生A:我认为列竖式简单。

接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。

边提问边指导操作:盒子里的9盒再加上几盒就凑成了10盒?这个1盒是从哪来的?外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒?10盒与剩下的3盒合起来是多少盒?所以9+4等于多少?4、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。

那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的一年级下数学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

过1小时是几时?3、为什么都是10时而小朋友做的事却不一样?数学文化古代计时工具**人教版数学一年级下册教案最新范文4**教学内容:课本P18页例1,练习四第1~3题。

?、能主动参与数学学习活动。

每汇报完一种,老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看,摸一摸,验证了他的感觉后再板书。

全班交流。

第四行让学生说说是怎样算的。

你认为可以怎样计算?说说自己是怎样想的。

师:这小朋友知识面真广,这是样币,样币是不可以使用的。

新课1、上、下出示主题图,师:这是某个城市的跨江大桥,你们看,多宏伟啊,谁能把自己从图上看到的情景说一说?让学生用自己的话对主题图进行描述,并侧重引导学生用上、下对物体的位置关系进行准确的描述。

谈话导入教师:快来看!他们在玩跷跷板。

下面,请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐,看看你们看到的与刚才看到的一样吗?同桌间说一说。

】探索交流,解决问题1、游戏:听口令做动作师:现在我们来玩听口令,做动作的游戏。

和35一样大。

谈话:刚才的游戏,有趣么?接下来,我们要四个人一组玩一个游戏,你参加吗?1、四人一组开展游戏2、教师介绍游戏规则。

订正每一组题时,让学生说一说做这些减法题是怎样想的,它的得数能不能利用上面的加法题来得到。

学生小组活动(4分钟)汇报交流**课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?****板书设计:**分类生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

课件出示题目。

教学例2数小棒从三十五数到四十。

通过交流成果,总结出统计方法,不硬性规定统计方法,让学生自己去选择合理的方法5、刚才小朋友们的统计图做得非常漂亮了,从这几张统计图里你能知道全班小朋友最喜欢什么活动吗?(不能)那该怎么办?(制一张大的统计图)师出示统计表,让我们一起动手把这张统计图填完整,好吗?(师生一起动手填涂)6、我们的大统计图制成了,漂亮吗?看这个统计图,你能提出什么问题?(1)生自由提问,集体对每个问题进行系统解答。

这个课例就本着这一理念为指导,创设了一个个做数学的机会:让学生说一个自己喜欢的数字,并用卡片写下自己所编的算式题;小组讨论分类的标准、依据,各自说说自己的思考过程,充分展示学生的.个性,开放思维空间,不仅锻炼了学生的数学能力,还可以改善学生的情感态度,培养学生做学问的素养。

**小结**今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?**作业布置**完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

**聪明小屋**引导学生发现规律,然后填数。

课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体,挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师:请你选择一个面摸一摸,你有什么感觉呢?那么,你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上,并用小剪刀把它剪下来,我们要听音乐来比一比,看哪个小朋友剪得又快又好。

教学目标:1、能辨认上、下、前、后这些方位,并用这些方位来描述物体的相对位置。

了解用秤称物体质量的方法。

教学过程:**利用比赛,感知规律**记忆比赛:男女生分别记忆两组数据,得出有规律的好记,没有规律的不好记。

+()=117+()=137+()=127+()=157+()=167+()=14新课:1、教学教科书第11页例。

为此,在课堂教学中,通过拼、摆、画,让学生直观感知长方形、正方形、三角形、圆等平面图形的特征,培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

**练习:**1、口算练习(写在课堂练习本上):30+8=40+3=55-5=90+9=45-5=60+6=48-8=70+2=80+6=77-7=24-4=50+3=26-6=48-8=80+4=31-1=2、完成练习八1~3题。

在这里,我想到本单元的教学是让学生去发现有规律的排列,从而发现有规律的美。

师:我们一起来摸一摸平面图形,看看是什么感觉。

睁开眼睛,伸出双手,比画一下1米的长度。

教师趁机和男生站在一起。

**教学重点:**掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。

\\.能正确书写7。

提问:交流怎样折呢?讨论一下。

通过提问在生活中,你在哪儿见过这些平面图形,创设问题情境,让学生把所学的新知运用到现实生活中,使学生觉得学习数学有用,数学与生活有着密切的联系,增进了学生对数学的价值和作用的认识,激发了学生学习数学的热情。

学生活动,教师参与。

本节课以师生共同活动为主。

下面老师要检验一下你的尺子管不管用。

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