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教育 · 2022年8月12日 0

小班语言游戏教案10篇

记录、分享快乐想象:谁来陪我洗澡?1、分享快乐想象。

此环节让幼儿熟悉歌词,为下一环节目标(2)能和老师一起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣服务。

师:下面你们一边吃一边看看有什么变化?(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从”整体、部分、没有”的渐变过程。

冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的,《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌,它正好描述了一幅极其美丽的雪景,通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化,激发孩子的兴趣,满足孩子的表达欲望。

教师:今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

圆舞板一个。

‘小袋鼠,它要妈妈抱。

指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容,并能根据自己的生活经验,仿编儿歌的中间部分。

它们爬到了宝宝的手上,叫了起来,呀,这么粗的棍子,你们怎么都瞅不见啊?小蚂蚁用了很大的力气,嗨呦!把刺儿拔掉了。

活动目标:1.乐意倾听_故事_,理解故事中变色龙变色的过程。

大胆猜测,愿意表达,体验语言游戏活动的快乐。

全家福照片:教师:家里每一个人都爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。

交换真好,既帮助了别人,又为自己带来了快乐。

**幼儿园小班语言教案:米皮皮的魔棒****活动目标:**1、理解故事的内容,用语言表达对故事的理解,学习词:大、缩2、积极参与游戏活动,大胆在集体面前表达自己的想法。

让幼儿在四种水果中找一找,那个水果的红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的。

**体验实践:**我们来做做爸爸妈妈,把娃娃照顾好,好吗?(在配乐儿歌声中,幼儿用各种方法表达对娃娃的爱:喂娃娃、拍拍娃娃等)第三篇:黑猫警长_幼儿园小班语言教案活动名称:黑猫警长(小班)——创设环境,激发小班的幼儿兴趣和好奇心,促进交往的活动设计**活动目标:**1、复习以某一物体为中心,认识上下、前后、里外的空间方位。

创编儿歌1、出示相片,看看小朋友的小手还会干什么。

**活动准备:**老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐**活动过程:**(一)、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。

只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。

体验儿歌中的感情,产生对幼儿园的亲切感。

观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。

是长方形的。

由此,在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

《摇篮曲》的音乐磁带。

**活动准备**1、每位幼儿一块垫子,围坐在地上。

幼儿小班语言教案13**活动目标**1、学习观察图片,能清楚地表达图片内容。

童谣原有八句,因里面的匣子这一物品已经远离幼儿生活,所以我根据需要改编为了六句。

带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

配乐曲一首。

我这里还请了一个神秘的人,我们看看是谁?(小宝宝)他在干什么?(打针)他打针时怎么了?(哭了),他为什么哭?请你对小宝宝说句好听的话(不哭不哭,真勇敢。

说说东东自己会做的事。

边念儿歌边表演。

小编收集整理的小班语言教学活动教案,希望对大家有帮助!**活动目标:**1\\.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。

延伸:向介绍其他有关艾玛的系列图书。

小班语言教案篇16**活动目标:**1、体验作品中小朋友对苹果娃娃的关爱之情。

小班语言教案篇14**活动目标:**1、学习儿歌《爱护环境,从我做起》。

如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。

知道手能做许多事情,初步掌握保护手的方法。

活动准备1.材料准备:多媒体课件、背景音乐2.经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

在看看、讲讲中体验成长的奇妙与快乐。

帮小熊整理鞋柜1、说说整理鞋子的方法。

**活动重难点:**活动重点:愿意跟着老师看着图谱一起念儿歌。

出示月亮、云朵、星星。

爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。

分男、女幼儿表演儿歌。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的,而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词,因此,应该给予孩子正确、科学的语言信息,所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之。

幼儿在操作故事托盘时可以让雪花飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上……可以让小动物来到雪地里,并和它们对话。

知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

师:你们看见谁来了?我是怎么招呼它们的?(2)小蚂蚁来了以后,对我说了些什么?(3)我给它们准备的食物太多了,小蚂蚁吃不完怎么办?4、让幼儿再次观看情境表演,然后学说其中的对话部分。

师:我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。

教师帮助幼儿归纳:苹果是红红的、圆圆的。

小松鼠遇到什么困难啦?3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。

因此,我设计了本次活动,让幼儿在感受欢快的同时,提升表达表现的能力。

启发幼儿回忆生活经验,下雨时,小雨点还能落在什么地方?(幼儿园,树上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。

小鸭嘎嘎嘎,我要吃小虾。

过渡语:那么白花花到底是什么呢?你们知道吗(雪花)?原来是雪花呀!快看!真的下雪啦!(播放PPT,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。

环境中渗透将故事图片投放到语言角,让幼儿在操作活动中讲述故事,并运用头饰等道具进行表演活动。

2.理解学习第四句(1)嘘,听!好象是小娃娃在说话。

**活动反思:**对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。

教师参与表演活动进行指导,引导幼儿大胆运用自己的语言组织对话内容,编出与别人不同的对话来。

请小朋友在树枝上(或小动物的家里)寻找小动物爱吃的食物。

小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。

学习与斑马的对话,感受小猪神气、得意的心情。

活动建议1、为帮助幼儿观察精确,提高幼儿对语句的准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。

老师这里好多的树叶,每个宝宝都上来拿一片树叶,我们一起念儿歌。

分角色进行表演。

**活动过程:**出示背景图引发兴趣。

师:小兔子为什么躲在被窝里不肯起来?师:妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?师:姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、讨论:什么是不怕冷的?你怕冷吗?怎样才能不冷?注:老师要鼓励幼儿积极参与活动,并及时的提出表扬。

根据句式张贴图片。

引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备1、爸爸、妈妈的鞋若干双。

我们和它们说再见吧。

掌握基本句式××上床去睡觉,能声音响亮地说出来。

其次,个别幼儿展示的机会比较少,在做动作的时候,基本上是孩子随着我来做,自己已有的生活经验没有展现出来,游戏化的成分还不够。

**活动准备:**1、小蛇等的图片若干,自制图画书flash动画,多媒体设备。

小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。

有一天,小羊上山去吃草,它的笃、的笃地走上山,大灰狼听见了小羊的脚步声,就在山洞里问:谁呀?小羊说:我是小羊。

**小班语言教案:小猪胖胖去野餐**活动目标1.乐意听赏故事,能用语言、动作表达故事中的主要内容。

根据儿歌内容进行集体游戏表演。

小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?(也会自己走,不要妈妈抱)小袋鼠真难为情,让我们一起来帮助它改正缺点,学会自己走路,好吗?(幼儿模仿)(三)结束部份:出活动室,巩固幼儿对诗歌的掌握。

**1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友–鞋子和袜子。

教师:小兔有困难,许多小动物都能主动去关心、帮助它,连小朋友也都帮忙了。

听听什么在唱歌,引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;科学角,引导幼儿做两个小实验:打电话,(UU)一只杯子当听筒,一只杯子当话筒,将线拉直,两人打电话;聋子与亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平时一样,一起倾听一段有趣的笑话(或故事等),体验不同的感受,从而了解耳朵的作用。

引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

该活动适合小班幼儿年龄特点,使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

PPT图片3:第二天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇变成什么样了,你能猜出它吃了什么呢?PPT图片4:丰富幼儿对香蕉的认知经验。

感受散文活泼轻快的语言风格。

是长方形的。

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