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教育 · 2022年9月1日 0

岳阳楼记教案

推荐同学们网上阅读温家宝2012年3月14日答中外记者问相关资料,写一写自己的感想。

朗读第3段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?讨论并归纳:极力渲染悲的气氛。

空,完全消散。

下面请同学们给课文分段并归纳段意。

以后还做过杭州、青州的太守。

要求学生对比着结合课文分析。

读懂文句。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名鹊起。

然则在这句中有承上连下的作用:(既然)洞庭湖是这样(气象万千),它北通巫峡,南到潇湘,降职外调的官吏和忧然失志的诗人大多会合在这里,那么他们看到这景色后产生的感情,能不因景色的变化而不同吗?《教学参考书》把这句中的然则译为然而,不符合上下句间因果相承的关系,值得商榷。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

背诵全文教学**教材分析:**重点:掌握重要加点字词,背诵课文难点:1、学习作者不以物喜,不以己悲的阔大胸怀和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的远大抱负。

学习和积累文言词汇,掌握文中的实词,了解文中以则等虚词和然则得无的用法。

教学中以教材内容为主、适当引进课外内容;教材内容中以单纯性理解为主,适当插入思辩性内容。

教师顺此带领学生进入课文。

学习作者如何将叙事、写景、抒情、议论相结合的写作手法。

背诵毕作讲评。

读骈句,节奏必4、须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风怒号,浊浪排空;其余按意义划分,不要读破句。

第二部分(2-4段):文章主体。

如果用连接来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

登上此楼,可以观赏洞庭湖的壮美景象。

增其旧制:制,规模。

昔日好友滕子京从湖南来信,要他为重新修竣的岳阳楼作记,并附上洞庭晚秋图。

教师顺此带领学生进入课文。

文章点明了《岳阳楼记》的三大优点:写景好、政论好、人生观好。

他利用废弃的桑枝条种植黑木耳。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

好的,请坐。

采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法,在不断吟诵中深化对重点问题的理解。

曾提出十条改革措施,包括限制以思荫为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。

,”

第三部分(5段):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。

师:对,迁客骚人就是被贬谪的官员和诗人,这景是他们登上了岳阳楼所见。

今天我们就学习一篇选自《墨子》的文…,岳阳楼记教案《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭境,将自然界的晦明变化、风雨阴晴和迁客骚人的览物之情结合起来写,从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面,扩大了文章的境界。

那么范希文两字关情中的两字,你认为是文中哪两个字?提示:这两个字提领全篇,表达了作者的思想感情。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?,《岳阳楼记教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《岳阳楼记教案(7页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。

探究文章内容从课文中咱们知道岳阳楼上刻了许多_诗词_歌赋,期中有一幅对联的上联中有这么一句:范希文两字关情,滕子京百废俱兴。

教师顺此带领学生进入课文。

学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。

范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他不以物喜,不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的政治抱负。

教学时间:三课时教学过程:第…*37第七课时教学内容:教学巩固练习,做练习十三第9—14题。

通过分层次多重多种方式的朗读,课堂内完成背诵的任务,受到崇高的忧乐观的熏陶,领悟借景而表现阔大胸襟的写法。

第二段:描写洞庭湖雄伟壮丽的全景,并提出览物之情得无异乎一问。

这一段写岳阳楼之大观,虽然概括,却写得富于形象,气魄宏大。

不相同也是朴素的直陈,得无异乎?是委婉的发问,具有精湛的修辞技巧。

增加:(1)岳阳楼的景色是怎样的?第2段中的哪句话引出下文的抒情?(2)提问:第2自然段写洞庭湖的全景,用衔远山,吞长江,如果把衔改为连,把吞改为接好不好?为什么?讨论并归纳:洞庭湖是无生命之物,用衔吞则使之产生生命之感,把远山长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现,成了一幅气势磅礴的动人画面。

表达对腾子京的劝勉和归箴之意。

第二段,佳境概述,收放自如,放在前,收在后,引出下面悲喜二段。

要求通过有感情的朗读,进一步领会本文景情理交融的特点以及具有音乐感的语言特色。

朗读正音谪守zhé浩浩汤汤shāng朝晖hui迁客骚人sāo霪雨yín霏霏fēi潜形qián樯倾楫摧qiángjí薄暮冥冥bómíng岸芷zhǐ汀兰tīng皓月hào心旷神怡yí宠辱偕志xié学习第一段庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

曾提出⼗条改⾰措施,包括限制以恩荫为官、选⽤⼲练的⼈员、严格执⾏政令等项,⼜主张兴修⽔利。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一本《洞庭晚秋图》。

文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。

教学重难点:1.重点:(1)在朗读的基础上背诵全文。

这个时候,还有什么可乐的呢?除非是幸灾乐祸。

从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨,学习本文情景相生的写法。

学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

讨论并归纳:至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。

)朗读第二段,思考讨论、交流(1)巴陵是怎样的胜状?用了哪些语言描绘出洞庭湖的气势与景象?夫在此作什么解释?(2)胜状大观两词怎样解释?(3)前人之述备矣一句作何解释,起何作用?(4)用哪个连词转的?洞庭湖是怎样的交通要道?怎样由景而人,由人而情的?要点点拨:衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。

得,能够。

写作背景。

今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。

理解作者所阐述的主要观点。

空,完全消散。

新课的导入别具一格,实际上是运用了铺垫式的先入为主法(起定向作用。

教师先请一位同学朗诵这篇文章。

为方便教学,语文网小编整理了岳阳楼记教案。

这是全文的核心。

**教学内容和步骤:****第一课时:**(指导自读)一导入新课。

课时安排2课时。

这已成为封建时代许多士大夫的信条。

第3、4段对表达文章中心的作用(略。

去国怀乡:去国,离开国都。

师:是的,很多人都会有这样的悲喜体验,看到美丽的春景就喜气洋洋,看到悲凉的雨景就悲伤,范仲淹理解,但范仲淹欣赏这样的时而悲、时而喜的心情变化吗?生:应该不欣赏。

下面请同学们给课文分段并归纳段意。

气象:自然景色。

作者用简洁凝练的语言,叙说了事情本末,描述了洞庭湖的大观胜概,渲染了一悲一喜的情境,提出了先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高思想,在记山记水的背后,寓含着作者在政治改革失败后,忧国忧民之心不改的痴情。

后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏,岳阳楼声名鹊起。

如:上T/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

作者开篇用谪字点明了滕子京当时的处境。

再读文章,结合注释,翻译句子,独立完成下面问题,交流时订正。

**重点难点**1、重点:(1)朗读和背诵全文。

增加:(1)提问:第一段的作用是什么?简述重修岳阳楼的背景和做记缘由。

这两段既相互对比又情景交融,多用四言的韵语和排偶形式,尽铺张之能事,虽有人讥诮为传奇体,并不影响多数人的认同。

教学时间:三课时。

览物之情,得无异乎?2.思考与讨论。

那么范希文两字关情中的两字,你认为是文中哪两个字?提示:这两个字提领全篇,表达了作者的思想感情。

课时安排:二课时课文导读:《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请,为新翻修的岳阳楼写的记文。

生3:我们是这样认为的,范仲淹先说滕子京只花了2年时间就建成了岳阳楼,而且政事顺利,后面再说滕子京的一些缺点,告诉他应该先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,这样委婉劝勉他更能接受。

⑴衔远山,吞长江……(省略句)⑵刻唐贤今人诗赋于其上。

第五节:理解全文的主旨。

备:完全,详尽。

此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

背诵课文前两段。

曾提出十条改革措施,因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。

百废具兴:具,同俱,全,都。

特殊句式。

古义:规律增其旧制古义:详尽前人之述备矣制备今义:制度今义:准备古义:日光至若春和景明古义:曾经予尝求古仁人之心景尝今义:景物今义:品尝古义:没有微斯人,吾谁与归微今义:微小3.通假字。

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