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教育 · 2022年9月3日 0

文言文《岳阳楼记》教案

静影沉璧:壁,圆形的玉。

相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。

具,同俱,全,都百废具兴属,同嘱,嘱咐属予作文以记之4.虚词。

膝子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去一幅《洞庭晚秋图》。

将课文的知识整理成幻灯片。

大观:壮观,雄伟的景象;观,景色象。

积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中以、则等虚词和然则、得无的用法。

聆听作者的拳拳心语,感悟先忧后乐的人生真谛。

师:在今天这堂课开始的时候老师要向大家介绍一个人,一起来认识一下吧——(生齐读屏幕所示文字:他生于北宋,一个内忧外患的时代;他少年苦学,有志于天下;他屡遭贬谪,几起几落却百折不挠;他造福百姓,实行改革,遭到排挤却不改其志;他捐资购买千亩良田,成立公偿金,扶贫助弱;他去世后,朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号——文正,以褒奖他济世治国的功绩。

明确:在天下人忧愁之前就忧愁,在天下人快乐之后才快乐。

教学重难点1.重点:…*岳阳楼记原文庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

查字典,对照注释,试翻译课文。

师:读得真好!这一声叹息,一句疑问,让我们读出了范仲淹的孤寂、悲凉、不甘,也读出了他的劝勉、号召、期待。

唐贤今人登临岳阳楼,观赏湖景,吟诗作赋,已是篇什丰盛,描绘详尽;然而,负屈被贬的官员,坎坷失意的诗人,登楼观览这气象万千的湖景,能不自有感触,别出新章吗?这就引出文章后面的内容。

第1层(2段):写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出览物之情,得无异乎一问。

**重点难点**1.重点:(1)朗读和背诵全文。

或:有时。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。

岳阳楼记教案范文(精选5篇)作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

指名回答。

上课的时候,我只把需要强调的文学常识提示以后,就让孩子们自己阅读,可以读给自己听,也可以读给他人听,再把一些字、词打上记号,去看注解或查阅工具书,主动解决。

整体感知1理清文章结构,请同学们分段归纳段意,讨论并归纳:第一部分(第段):记叙写作缘由。

如果用连接来替换,只是客观地说明三者的相对位置,画面是静止的,效果没有这样好。

学生已:刻唐贤/今人诗赋于/其上。

适逢滕子京重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。

⑴气象万千(气象古义:景象。

合作探究(一)研读第1段。

前人之述备矣。

采用反复朗诵课文并当堂背诵的方法,在不断吟诵中深化对重点…*教例简述这是方伯荣老师的一个教例(详见《语文教学之友》1985年第12期)教学过程如下。

而或长烟一空:而或,有时。

后在赴颍州任途中病死。

唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名岳阳楼,常与文士们登楼赋诗。

因遭保守派反对罢政,于庆历五年贬放邓州,以后还做过杭州、青州的太守。

浩浩汤汤:浩浩荡荡。

本段以嗟夫提起下文,笔锋突转,提出了一个古仁人之心来,并且指出古仁人之心与迁客骚人的思想感情是不同的。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

**五.板书设计****作业**完成课后练习四题。

教学重点:1、疏通文意,理解作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高思想境界。

学习文章的第一节:⑴本节课文,并根据页下注释翻译这一节。

谪守(zhé)朝晖夕阴(huī)迁客骚人(sāo)霪雨(yín)霏霏(fēi)薄暮冥冥(míng)潜形(qián)岸芷汀兰(zhǐtīng)皓月(hào)心旷神怡(yí)宠辱偕忘(xié)浩浩汤汤(shāng)2.朗读全文,做到本成诵?3.查字典,对照注释,试翻译课文。

教学重难点…*教例简述教学过程如下。

谪守(zhé)朝晖夕阴(huī)迁客骚人(sāo)霪雨(yín)霏霏(fēi)薄暮冥冥(míng)潜形(qián)岸芷汀兰(zhǐtīng)皓月(hào)心旷神怡(yí)宠辱偕忘(xié)浩浩汤汤(shāng)2.朗读全文,做到?境伤小?3.,对照注释,试翻译课文。

学习课文第四节:⑴朗读课文,说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?春和景明时的景色。

如上下/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。

讨论并归纳:分为三个部分。

修辞——巧妙运用,如对偶,对比、排比、借代等。

作为一篇记,写了这些也够了,但作者的本意却不在写景抒情,而在于由此引出一番振聋发聩的讨论来。

有《范文正公集》。

学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。

先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。

理解作者所阐述的主要观点。

读讲把课文立意新(政论好、人生观好)与语言美(写景好)作为重点。

课时安排:2课时教学过程:第一课时导入新课同学们,我国的很多名胜古迹,都留下了文人骚客的诗词歌赋。

句子——精练形象,如四字句式中,有成语、对偶句、排比句等。

上下天光:上面的天色,下面的湖光;光,景色。

生再读,叹息加长。

晖,日光。

当你探究遇到困难时,别忘了多读读课文。

唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名岳阳楼,常与文士们登楼赋诗。

**板书设计:****岳阳楼记教学反思**古文教学离不开预习,没有学生主动的阅读和预习,古文的学习往往就是囫囵吞枣。

节奏的组合,主旋律是学生的诵读、反复出现并且不断变化方式,中间插入其他各类教学活动,从而形成疏密相间、跌宕有致的和谐共振。

那么跟什么有关系呢?他们居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

洞庭天下水,岳阳天下楼。

选用本课的《作业设计》。

要求学生对比着结合课文分析。

教学中以诵读为主,配合以讨论法、问答法、讲析法。

那么跟什么有关系呢?他们居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君,不是忧民,便是忧君——怕皇帝做出害民的事情来;他们进亦忧,退亦忧,可见他们的忧跟个人的进退、荣辱都没有关系。

越明年:到了第二年。

在古代,修造亭台楼阁,往往会请名人写篇文章来记述一下,滕子京便请朋友范仲淹来写。

当我们生活中遭遇挫折,我们要说:当我们志存高远,想为国家社会做贡献时,我们要说:不以物喜,不以己悲。

提问:写文章,往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇,第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?讨论并归纳:在政通人和,百废具兴的基础上重修岳阳楼,这说明滕子京在谪守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有条。

教学难点:学会赏析文言文的一些方法;能形成对文章内容的深入思考。

熟读并背诵全文。

板书岳阳楼记范仲淹简介范仲淹1引导学生放声自由朗读课文,利用书下注释、字典或同桌交流解决阅读障碍。

教学过程:第一课时名楼导入王勃《滕王阁序》落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的先天下之忧而忧,后天下之乐而乐传唱不衰。

曾提出十条改革措施,包括限制以思荫为官,选用干练的人员、严格执行政令导项,又主张兴修水利。

后在赴颍州任途中病死。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

十二个字,洋洋洒洒,一气呵成,使洞庭湖的雄伟气势与万千景象活生生地展现在读者的眼前。

教学反思可取之处:1.本课内容较多,本教案侧重从表达方式入手,引导学生分析叙事、描写、抒情、议论在文中的作用,以及作者是如何将其熔为一炉的。

流畅地背诵课文。

“从心理学的角度来分析:人的认识活动也总是和人的情感活动、生活经验紧密联系的。

前文言迁人骚客之悲,之喜,是为了与本段所言古仁人之心作对比,以更加鲜明地肯定本段表明的以古仁人为楷范的诚笃主张与坚定志向。

合作探究(一)表达方式本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式,由记叙写记的缘由,自然引出对岳阳楼自然景物的描写,写景是为了抒览物之情,议论是文章的主旨所在,作者正是通过一阴一晴的景物描写,10、来引发议论,突出了主旨。

能够没有不同吗?否定之否定之否定,亦即三重否定,这是用疑问的形式表达一个强有力的发问,即能同乎?下文淫雨霏霏……感极而悲是一种心情;春和景明……其喜洋洋者矣是又一种心情,具体地说明了不能同也。

学习和积累文言词汇。

**教学重点:**赏析景物描写,理解作者表达的思想和阐述的主要观点。

设计思路:1.教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位,体会文章的特点,理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。

景——形声字,日形京声。

恰当的组合不仅能使教师完满地高效地完成教学任务,而且能有益于学生的智力因素和非智能力因素的健康发展,日常教学中的只讲不读、教师单边活动、教学程序杂乱、教学无法深入等等现象,都与组合不当有关。

《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

朝晖夕阴,气象万千。

了解作者先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的进步的政治主张。

教师顺此带领学生进入课文。

惊:震惊,这里指波浪翻腾。

师可适当指导。

为理解好这篇文章,先要对本文写作的情况有所了解。

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