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教育 · 2022年8月9日 0

幼儿园小班语言教案大全

说对了,就在小组评分表里画上一朵小红花。

交流:刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?4、小结:小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。

再请三四个幼儿扮作小蚂蚁,老师做招呼的人。

**活动准备**多媒体图片:小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张,PPT图片。

重难点)【活动准备】1、物质准备:ppt。

集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。

最后,引导幼儿运用相应的表情,把图画上的事情用一句话讲出来。

**活动准备:**1.将装饰好的纸箱套在录音机上,扮雷公公,录有雷声的磁带。

游游游’小兔子跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答。

看,她现在在干什么?(自己吃饭)她自己吃饭吃得真干净!(三)启发幼儿用我会自己……的句子说说自己会做些什么。

认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好,幼儿自我介绍。

教师:出示小兔木偶(放小兔哭的录音),问:小兔你为什么哭得这么伤心呀?小兔说(录音):我家的屋顶漏水了,淋湿了衣服和被子,我不知怎么办才好,呜呜……(出示小兔家漏水的图片)教师:小朋友,小兔家的屋顶漏水了,我们大家都来帮助它想办法好吗?引导幼儿想出各种方法来帮助小兔,鼓励幼儿大胆想像,发挥思维创造性,想出与别人不同的方法来帮助小兔,并能在集体面前大胆讲述自己的意见。

又想在活动中能展现个体差异,让幼儿尝试了个人的讲述,对幼儿来说也有一定的难度。

**活动准备**一个大西瓜和吃西瓜的用具。

活动过程导入故事出示故事封面,引导幼儿大胆猜测故事内容,激发幼儿了解故事内容的兴趣。

**1、游戏——我的影子会……引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等),同时观察自己的影子是怎么样在活动的,并提问。

告诉老师,小朋友,两位新朋友)(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。

教师完整的朗诵诗歌。

喜欢小动物又是幼儿的天性,这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的故事氛围中,幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。

小刷子也是孩子们生活当中经常接触的,将两者有机的结合,让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。

幼儿小班语言教案9**活动目标**1、理解故事的主要内容,大胆想象花瓣的用途。

迁移经验进行创造性讲述。

教育幼儿养成良好的饮食习惯。

因此,我选择了家这个话题。

指导语:小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听,名字叫《动物餐厅》。

《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,适合表演。

圆舞板一个。

叮咚、叮咚主人:你是谁?小兔:红眼睛、短尾巴、长耳朵,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜爱吃菜,请你猜猜我是谁?主人:小朋友,这是谁呀?(小兔)小兔,我请你吃萝卜叮咚、叮咚主人:你是谁?小狗:红红的鸡冠花花衣,唱起歌来喔喔啼,每天催人早早起,请你猜猜我是谁?小朋友:小公鸡。

教师说:风停了,幼儿就蹲下来,不说儿歌。

活动准备:故事《一朵云帽子》的幻灯片,小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

在实际教学中,笔者认为掌握幼儿特点,给幼儿提供听的条件,创造一个良好的语言环境。

幼儿取回食物后,相互介绍,分享快乐。

边学边引导幼儿说拍拍翅膀飞呀飞,摇摇尾巴游游游,竖起耳朵蹦蹦跳,四条腿儿跑跑跑。

也不是啄木鸟,那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。

出示图三,引导幼儿观察讲述画面。

**教学难点**通过观察实验,探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

)绿房子是小鸟的家教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的家?那我们一起去敲敲门吧!咚咚咚,有人在家吗?唧唧喳喳提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。

图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?(4)出示挂图,共同倾听故事。

师:小朋友刚才说得都很好,都不希望灰狼吃掉小猪,希望小鸭子助它,我们来继续听故事,看故事里是怎么讲的呢?(二)学习故事第二段。

我知道小动物们都来帮助小兔解决困难了,让我们看看都有谁来了?它们是怎样帮助小兔的?(让幼儿听配乐故事)听完提出问题:这个故事的名称是什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?(三)教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。

教师提问:小动物们都想出办法过河,为什么山羊爷爷就表扬小象呢?教师:因为小象想出了好办法,让大家都过了河,小朋友们平时也要学习小象,学会关心同伴,和同伴团结友爱好吗?教师:山羊爷爷表扬小象说什么?教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

同时,在语言方面,主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。

教师出示美丽的春天背景图。

**延伸活动:**自由活动时间,和好朋友一起玩数熊山的游戏。

我真想见这个娃娃,可惜,打开门门儿找不着他,哦,他又钻到别的瓜里去啦!买瓜的叔叔阿姨,都在听他回答……幼儿的思维与语言能力的发展是同步进行的,幼儿掌握语言的过程也就是抽象思维能力发展的过程。

幼儿跟诵儿歌。

“咚咚咚,小熊在家吗?”(2)(出示小熊图片)小熊说:”欢迎,欢迎,请进”教师:”小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓励幼儿说:”小熊,你好!”(3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)引导幼儿用多种感官感知桔子1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的。

在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

**活动过程:**出示蘑菇图,谈话引入诗歌。

学习使用短句:我用小班语言教案交换你的小班语言教案,好吗?**准备:**幼儿自己准备一点吃的东西,让家长用保鲜袋装好,用圆珠笔写上名字。

《藏猫猫》游戏表演。

边示范边讲解)先拿起一片叶子,用一个小手指蘸一点浆糊,均匀地涂在叶子上,在轻轻地贴在树上,小手压一压。

)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

啊嚏、啊嚏!好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

动物园的情境创设有些不合适,若换成老师很喜欢我的小羊导入会更自然、恰当些。

**教学过程****听讲故事,理解内容**1、师(出示挂图一):你们看,它是谁啊?(幼儿自由发言)2、借助挂图三教师讲解,幼儿看图听故事。

教师打开幻灯片,带领幼儿讲述画面内容,在讲述对话的地方,采用放慢速度和等待的方式,引导幼儿大声的跟述。

**活动延伸:**将幼儿分成两组粘贴,并将粘贴的内容与大家交流,教师巡回指导。

能根据角色的变换,做出相应的动作,进行游戏。

出示PPT1(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。

出示纸偶,引起幼儿兴趣小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗(倾听的样子)哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文)看图示,学习儿歌1、出示图示,分句学习。

过程:指导语:今天我们要听一个拔萝卜的故事,这颗萝卜很大很大,小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

探索树林的秘密。

生生互动1、师:哦,你们手里都有好东西了,告诉你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。

培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。

小鼓一面**活动过程****游戏:什么动物走来了**1.教师:今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?(请一名小朋友带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来)2.教师:看!谁来了?小鸡怎样叫?小鸡喜欢吃什么?小鸡和妈妈(教师)一起走,捉虫子吃。

但是我对于他们的回答并没有给予回应,而是顺着自己的备课来的,非常的唐突。

展示画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找己所希望的、陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸四周,一起完成谁来陪我洗澡的海报(动物贴纸预先要多准备一点。

猴子在树上又叫又跳,老公公怎么了?急得怎么样?猴子在干什么?老公公怎么说?猴子有没有把帽子还给老公公?4.出示图。

带幼儿到户外阳光处,请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。

活动目标:1、感知理解故事,了解主要角色与情节。

t:老师这里有一首儿歌,现在请你们来听听儿歌里面说了什么?8、教师播放《春天》的音乐,示范朗诵儿歌,边朗诵边指着相应的图片。

**小班语言:《交换》教案(二)****活动准备:**幼儿自己准备一点吃的东西,让家长用保鲜袋装好,用圆珠笔写上名字。

分别出示与三种表情相应的图画,请幼儿看图上有谁,他们在干什么,他们的表情是怎样的。

通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手,有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。

通过介绍家人,让幼儿感受家人的爱和家的温暖。

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