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设计培训 · 2022年9月7日 0

小学数学五年级下册教案

看一看:小组内拼一拼2厘米3、4厘米3,感受一下有多大。

更是把学生的数学思维引向生活。

板书设计:列方程解应用题等量关系具体问题具体分析例3:一列火车以每小时90千米的速度从甲站开往乙站,同时有一列货车以每小时75千米的速度从乙站开往甲站,经过4小时相遇,甲乙两站的铁路长多少千万博max手机登录注册优秀范文相关文章:万博max手机登录注册经典范文合集总汇人教版教学设计和教案优秀范文合集万博max手机登录注册模板一年级下册数学教案优秀范文合集关于小学数学第二单元教案范文合集大全新课标四年级下册数学教案优秀范文总汇人教版二年级数学下册备课教案范文小学五年级数学《稍复杂的方程》优秀教案范例人教版小学二年级数学轻与重教学反思优秀范文2020新人教版二年级上册数学教案,第几万博max手机登录注册义务教育课程标准实验教科书人教版数学第一册第18页。

**教学难点:**在具体的情境中让学生感受到角是有大有小的。

教学难点:会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。

\\.培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

**教学目标:**1、经历编3的乘法口诀的过程,感知3的乘法口诀的来源。

**(五)动手实践**师:课前我给你们每个小组发了一些物品,请大家选择自己喜欢的物品,尝试制作对称图形。

÷5=41810÷25=41.26÷18=0.73、先估算下面各题的商哪些大于1,哪些小于1,再竖式计算。

师:暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面,我们一起来看看吧!(出示课件),看钟面,说时间生1:6时生2:9时生3:8时1、卡通人物懒羊羊上学引入,并以羊羊们在学校的生活贯穿教学,充满趣味。

小结(1)什么情况用等于号?什么时候用约等于号?(当除不尽或者商的小数位数较多时,用四舍五入法保留两位小数,在保留两位小数取近似值的这一步,要写约等于号;当取准确值时,用等号。

解方程:X+1/6=3/4X-7/15=2/5**教师小结:通过复习你有什么收获?****作业设计:**1、基础作业:教材122页7、8题2、拓展作业:同步练习的部分题**课后反思:**小学数学五年级下册教案篇15**教学目标**(一)知识与技能利用天平,结合观察、猜测、图示、推理等活动,理解找次品问题的基本原理,发现解决这类问题的最优策略。

**各小节教学目标及课时安排**本单元计划课时数:4节教学内容教学目标计划课时授课日期单一标准的分类让学生初步体会分类的意义1节不同标准的分类学会选择不同的分类标准,培养思维的灵活性1节练习课通过充分练习,熟练掌握分类的基本方法1节单元测试及分析检测本单元的学生学习情况,及时进行查漏补缺1节合计4节**各课时教学设计**第一节《单一标准的分类》教学设计教学目标1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛,使学生得到短时的放松,还能起到过渡的作用。

师:为了今后进一步研究长方形和正方形,我们通常把………流程教学想想做做1(注:钉子板改为点子图,由现场老师上课之前给每位同学准备好)师:你会在点子图上画一个长方形和一个正方形吗?(暂停)师:你画的图形有什么特点?能向大家介绍一下吗?(暂停)流程六:教学想想做做21、师:大家刚才已经能利用点子图来画长方形和正方形了,下面我们再来进行一个有趣的活动。

)培养学生养成良好的学习习惯,提高学生的计算能力。

人教版小学数学四年级上册教案7**教学目的:**1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

教学难点:和生活相结合,选择合理的方法比较轻重。

把刚才找出的角分三类显示)4、练习:书P39(1)直角、锐角、钝角生活中处处都有,请你找一找,说一说。

张伯伯的农场今年获得了大丰收,收获了好多的大米,张伯伯要把这些大米装在袋子里,准备运到城里出售,他会选择什么样的车呢?设计意图:通过猜测游戏和故事引入课题,激发学生强烈的求知欲望。

用方程解答稍复杂的分数应用题的关键是什么?(关键是找准单位1,再按照题意找出数量间的相等关系列出方程)练习练习十第4、12、14题。

学生依次说出名称。

演示一步一步约分的过程。

代数思维是数学学习的核心思想,本课教学内容是学生从算术思维到代数思维的过渡。

再者,板演中出现的0.85+2.4,与0.85×2.4进行对比,列竖式的不同之处,加深了小数乘法怎样列竖式的印象。

师:同学们真是善于思考,刚才发言的同学现在知道自己的生日在哪个季节了吧!那其他同学知道自己生日的月份在哪个季节了么?生:知道了。

以上两题都是含有两级运算的算式,应先做哪级运算,后做哪级运算?讨论得出:一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。

教学过程:情景导入(一)比一比师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)第1页师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻?师:你们为什么能一下子判断出来呢?小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。

板书:不带括号的混和运算。

部分同学的思维较灵活,有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

单位:厘米)3、上图是一个平行四边形,看图填空平行四边形的面积是12平方厘米,三角形ABC的面积是()平方厘米。

由于年龄小,学生有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应多组织活动,多使用多媒体教学,增强学生参与的广度和深度,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,从而提高学习效果。

在例1教学后及时进行方法的总结,可以分散本课的难点,有利于学生发现解决找次品问题的最优策略。

选择方案。

**教学重点:**能够利用计算器进行简单的计算。

教材第55~56页练习十二第3~7题)**教学目标**1、复习巩固按比分配问题的解题方法。

求这个饮料罐要用铁皮多少?这一事件从数学角度看,是个怎样得数学问题?学生观察、思考、议。

米的百分之一就是l厘米。

巩固反馈1.P38:做一做。

然后再通过分铅笔等其它物品,让学生进一步巩固不同标准分类的方法。

板书:认识图形)(结合学生已有的知识背景,从常见的物体出发,再让学生认识和了解平面图形,丰富学生对平面图形的感性认识。

**自主学习**(约5分钟)1.几个数()叫做这几个数的公因数,其中最大的一个叫做()2.16的因数有(),24的因数有(),16和24的公因数是(),最小公因数是(),最大公因数是。

,”

这是上海的南浦斜拉桥,它的左右、前后都是对称的,对称的设计师大桥更加牢固、结实。

学生观察并独立思考后回答问题。

可能出现第4页中几种不同的方法)(3)对比这几种方法:有什么相同的地方?引导学生发现,无论是转化成整数,拆分整数与小数分别除,还是竖式的方法,都有一个共同的地方,就是小数的末尾可以添0继续除,在具体的情境中可以解释为,18元里有6个3元,9?里有6个1角,剩余的3角可以换算成30分,30分里有6个5分,合在一起就是3.15元。

每人拿出一张纸写出各种车辆名称,然后听老师报通过的车辆,并画正字记载。

交流图示,掌握方法。

揭示并板书课题克和千克。

在学习中,自主发现问题、探索问题,很容易地解决问题,激起了学生学习兴趣。

仔细看看,哪种订餐方案好,为什么?引导得出点菜时注意营养,荤素搭配,主食搭配,同时注意养成节俭的习惯。

学生在这时候争先恐后,十分高兴。

用小棒代替棒棒糖,分一分,写一写竖式,师根据学生反馈板书,然后指名说说竖式中每个数的含义。

+50=100(板书)说说你是怎样想的?(2)指出等式的左边,等式的右边等概念。

经过精密计算,知道是个无限不循环小数。

板书课题:对称图形)2\\.师:同学们,你们想不想也来折一折验证一下呢?(学生自己折图片)交流:你折的什么图形(蝴蝶)重合了吗?(完全重合了)你发现它是不是对称图形?(蝴蝶是一个对称图形)师:谁和他折的不同?(学生演示自己折的喜字、京剧脸谱)3\\.一个图形,它既可以左右对称,又可以上下对称,还可以这样斜着对称,注意:只要对折后可以完全重合,大小完全一样,我们就可以叫它是对称图形。

小朋友你们看看,老师和大家有什么不同?**创设情境,激趣导入**1、老师给你们带来一个数学故事,想听吗?(播放小裁缝的故事)咦,怎么回事?衣服怎么做小了?(装做不知道)2、噢,原来是这么回事啊,老裁缝的一拃和小裁缝的一拃是不一样的,量出的结果也不同。

也就是:4……商除数……413……被除数12……43的积1……余数师:同学们,仔细观察这个竖式,你知道竖式中的每个数的含义吗?预设:(1)13表示一共有13根小棒,4表示每份分成几根,3表示13根小棒,每份分4根最终分成的份数。

探究三:认识几厘米1.在尺子上找一找,从哪儿到哪儿是2厘米长?(鼓励学生说出不同的答案。

**教学重难点**重点:能较熟练地掌握用7、8、9的乘法口决求商难点:运用已有知识与经验自主探究用7、8、9的乘法口决求商的一般方法。

由学习用字母表示数到学习方程,是学生又一次接触初步的代数思想。

展示汇报。

引导学生根据线段图,分析数量关系式:买来大米的重量-吃了的重量=剩下的重量(4)指名列出方程。

练习:先说出运算顺序,再算出得数。

通过数数活动,初步了解学生的数数情况,以使学生初步先期学会数数的方法。

使学生在做中学到了数学。

评:统计教学,特别是低年级的统计教学,重点不是教知识点,也不是教技能,而是让学生经历统计的过程。

除了书上的,你还能举个例子吗?5、师:刚才我找了直角、钝角和锐角,现在请你自己动手来创造直角、钝角和锐角。

小结。

教师介绍:小括号()是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先使用。

主动、认真地阅读一些数学知识背景资料,感受数学在社会发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。

在熟悉的生活环境中,能根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向,培养方向感,发展空间观念。

小结。

形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

**教学重点和难点**1、能确定单位1,理清题中的数量关系。

举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。

全课总结1、通过今天的学习,你学到了什么新知识?2、师总结。

年的世界博览会于5月1日-10月31日在上海举办,有200多个国家和国际组织参展。

举出生活中的例子,说一说确定位置的方法。

【设计意图】学生没有使用天平的经验,教师引导学生通过想象和观察丰富表象扫除学习障碍,为进一步学习找次品做好准备。

教学过程:探索分数乘分数的意义和计算方法。

结合PPT的演示逐步分析问题,把已知条件和所求问题展现,并提出接下来的动手操作的要求。

根据题意列方程。

展示汇报。

小组活动后,指名说一说。

教学**教学重点:**掌握正方体的特征。

+。

师:那我们现在就用写正字的方法来记录这些数据。

出示钟)师:你是怎样认出来的?生:分针指着12,时针指着13、师:(出示课件)经过一天的学习小羊们放学了,现在是几时呢?生:4时。

教师板演乘法竖式计算过程。

张伯伯的农场今年获得了大丰收,收获了好多的大米,张伯伯要把这些大米装在袋子里,准备运到城里出售,他会选择什么样的车呢?设计意图:通过猜测游戏和故事引入课题,激发学生强烈的求知欲望。

师出示2瓶钙片)师:老师这里有2瓶钙片,其中有1瓶少了3片,你们能不能想办法帮我把它找出来呢?(生回答想法)师:老师准备了一架天平。

**比较角的大小。

请学生在自己画的圆内画出直径的代表。

作为教师演示用的教具要大一些,作为学生操作用的学具可小一些。

**展示旋转美,创造旋转美**1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被创造出来的?2、用旋转创造出美丽的图案。

放歪,师随意把尺往方格纸上一放。

本活动主要围绕:妈妈要存款一万元,供儿子六年后上大学用,怎样存款收益?这一问题展开的。

用硬纸板做一个1分米3的正方体盒子,摸一摸,感受一下1分米3的大小。

**新授过程:**1、课件出示主题图:包装。

生D:我看只要知道圆的半径和高就可以求出用料面积。

观察主题图。

还有谁也找到2厘米了?(指名学生回答,2个)伸出小手比划出2厘米。

左右两边各放1瓶,如果天平平衡,剩下的那瓶就是次品;如果天平不平衡,天平翘起的一端所放的是次品。

导游把大家带到一家快餐店用餐,这里的食品真丰富,有凉菜、热菜、主食、饮料等。

生3:我猜他可能在春季过生日。

在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。

以上两题都是含有两级运算的算式,应先做哪级运算,后做哪级运算?讨论得出:一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算。

第4题:先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。

联系生活实际,找一找质量是1吨的物体。

**学情分析**本班学生动手能力不是很强,自主探究方法、方式较少。

师:有余数还能不能继续除下去?该怎么继续除?试算18.9÷63、讨论交流,异中求同。

研究长方体的特征。

做一做出示食品饮料柜,问:你了解到什么信息?(1)师:现在小丽有20元,全部买矿泉水,最多可以买几瓶?剩几元?思考:买同样的东西是不是把钱进行平均分?学生独立完成在书上,注意对横式单位的检查。

年级的学生在这个问题上,生活经验已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性认识。

完成表格。

根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

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